• Bonjour, je poste ici mon carnet de coopérative de classe (ou d'école) qui permet de faire les comptes de coopérative de sa classe (ou de l'école) durant l'année scolaire.

• Je me suis inspiré des carnets de l'OCCE pour créer mon carnet.

• Ce document contient 4 pages et vous pourrez les imprimer afin de les coller dans un cahier A4. Le document est fonctionnel et il suffit juste de le remplir.

Télécharger « Carnet de coopérative.pdf »

• Liens utiles : 

_ Cahier de coopérative de l'OCCE. -> Cliquez ici

_ La coopérative de classe : ce qu'on peut ou ne peut pas faire. -> Cliquez ici

• Domaine(s) :  

 _ Histoire des arts

_ Arts visuels

• Niveau(x) :

_ Cycle 2 (CE2)

_ Cycle 3 (CM1)

• Objectif(s) principaux:

_ Connaître et analyser quelques œuvres de la grotte de Lascaux.

_ Réaliser une peinture pariétale comme celles de la grotte de Lascaux.

_ Développer l'esprit critique.

_ Inventer / réaliser une œuvre.

• Objectifs secondaires :

_ Connaître différents supports de l'art.

_ Constater des effets produits.

_ Sensibiliser les élèves au recyclage en utilisant des matériaux de récupération.   (cartons d'emballage).

Télécharger « Fiche de préparation L'art pariétal.pdf »

• Déroulement des séances :

• Documents :

_ Fiche de préparation. -> Télécharger « Fiche de préparation L'art pariétal.pdf »

_ Fiche HDA Lascaux. -> Télécharger « Fiche Lascaux.pdf »

_ Diaporama. -> Télécharger « L'art pariétal diapo.pdf »

• Prolongement :

_ Questionner le temps / Histoire : Préalablement travail sur la Préhistoire.

• Histoire des arts : Travail sur d'autres grottes peintes de la Préhistoire.

• Remarques :

_ Attention quand les élèves utilisent des feuilles et les chiffonnent car certains arrivent même à les déchirer.

• Domaine(s) :  

 _ Histoire des arts

_ Arts visuels

• Niveau(x) :

_ Cycle 3 (CM2)

• Objectif(s) principaux:

_ Étudier une œuvre picturale

_Développer l'esprit critique.

_ Inventer / réaliser une œuvre.

_ Expérimenter des matériaux.

• Objectifs secondaires :

_ Connaître une œuvre illustrant le cubisme.

_ Analyser une œuvre.

_ Connaître différentes techniques.

_ Décrire et comparer des images en utilisant un vocabulaire approprié.

Télécharger « Fiche de préparation Les demoiselles d'Avignon.pdf »

• Déroulement des séances :

• Documents :

_ Fiche de préparation. -> Télécharger « Fiche de préparation Les demoiselles d'Avignon.pdf »

_ Fiche HDA Picasso. -> Télécharger « Fiche Picasso Les demoiselles d'Avignon.pdf »

_ Diaporama. -> Télécharger « Arts plastiques - Picasso - Les demoiselles d'Avignon.pdf »

• Prolongement :

_ Arts visuels : Travail sur le collage.

_ Arts visuels : Travail sur d'autres œuvres du cubisme et/ou Picasso.

_ Sciences  : Travail sur le corps humain.

• Remarques :

_ Cette séance a déjà été testée et a bien fonctionné.

• Domaine(s) :  

 _ Histoire des arts

_ Arts visuels

• Niveau(x) :

_ Cycle 3 (CM1-CM2)

• Objectif(s) principaux:

_ Connaître et analyser quelques œuvres de Calder.

_ Réaliser un mobile à la manière de Calder.

_ Développer l'esprit critique.

_ Inventer / réaliser une œuvre. _Constater des effets produits.

_ Sensibiliser les élèves au recyclage en utilisant des matériaux de récupération. (cartons d'emballage).

• Objectifs secondaires :

_ Analyser une œuvre

_ Connaître différents supports de l'art.

_ Connaître différentes techniques.

_ Décrire et comparer des images en utilisant un vocabulaire approprié.

Télécharger « Fiche de préparation Calder, les mobiles.pdf »

• Documents :

_ Fiche de préparation. -> Télécharger « Fiche de préparation Calder, les mobiles.pdf »

Fiche HDA Calder. -> Télécharger « Fiche Calder.pdf »

_ Diaporama. -> Télécharger « Calder, les mobiles.pdf »

• Prolongement :

_  Histoire des Arts : étude sur une autre œuvre de Calder.

_ Sciences : Travail sur le recyclage.

_ Sciences : Travail sur les balances et les leviers.

• Album : KOSHINO Tamio, TAKABATAKE Jun. Qui va là ? . 2004. Mango Jeunesse. Paris

• Domaine(s) :  

_ Langage 

• Niveau(x) :

_ PS-MS

• Objectif(s):

_ Oser entrer en communication.

_ Comprendre et apprendre.

_ Comprendre une histoire entendue.

_ Découvrir ce que sont les devinettes et en comprendre le sens.

_  Échanger et réfléchir avec les autres.

• Compétences :

_  Domaine 1 : Mobiliser le langage dans toutes ses dimensions.

• Fiche de préparation :

Télécharger « PS-MS - Langage - Qui va là (prep).pdf »

• Prolongement :

_ Explorer le monde : Travail sur les animaux.

_  Anglais : Imagier sur les animaux à réaliser.

_ Graphisme : écrire quelques noms d'animaux (MS).

_ Langage : Jeu sur le nom des animaux en autonomie.

• Remarques :

_ La compréhension des devinettes peut être difficile à comprendre pour des PS.
Il est préférable de réaliser cette séquence en fin de CP et durant l'année CE1.

_ Séquence testée en PS en début d'année (octobre, novembre environ) et les élèves ont plutôt accepté de travailler. J'ai eu plusieurs profils d'élèves :

   -> ceux qui avaient compris et participaient.

   -> ceux qui participaient alors qu'ils n'avaient pas compris.

   -> ceux qui ne participaient pas mais avaient bien compris la lecture en classe.

   -> ceux qui ne participaient pas et qui ne comprenaient pas.